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70多准大学生不读大学念技校

发布时间:2009-11-13 浏览次数:

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  新学期开学,我市技校迎来了一批特殊新生。一些刚刚毕业的大学生,为了学得一技之长,来到技校回炉再造。还有70多名新生更加特殊,他们手中握着高等学校的录取通知书,却走进了技校的大门。

  这70多准大学生缘何不念大学念技校?记者日前进行了采访。

  准大学生直接读技校

  近日,记者从市劳动局职业技能培训科获悉,今年技校所招的新生中,刚刚毕业的大学生要比去年多,而不少在今年高考后接到大学录取通知书的准大学生,也踏进了技校的大门。

  胡立新家住让胡路区,前几天,他接到了哈尔滨昆仑学院的录取通知书。考上大学本是一件好事,可是胡立新一家却犹豫了,亲戚朋友们说,大庆技师学院就业率高,建议胡立新去学习数控预备技师,最终,他听从了大家的建议。

  王维是来自内蒙古自治区的女孩,她说:家里有一个亲戚在技师学院毕业后,很快就参加工作了,而且每个月都赚不少钱。现在的形势是技能人才紧缺,学会了一技之长,将来一定能够找到好工作。

  大学毕业生也来凑热闹

  在众多高校毕业生穿梭于各类求职招聘会,承受着焦虑、失望和打击的时候,一小部分学子却悄然选择了回炉上技校。

  大国家住黑河市,是某学院机电一体化专业学生,明年他就要毕业了,为了将来能找到一份理想的工作,还没出大学校门的大国就回炉上了技校,学习国二C语言。

  大国说:“‘回炉主要是为了充实自己。我比较喜欢电子方面的工作,但是干App开发方面的工作,我还需要更多常识,比如国二C语言就是必须掌握的。在学校学到的只是选修的基础课,我到技校是为了深造。

  洪斌家住明水县,去年他毕业于某大学建筑装饰专业。毕业后,洪斌经朋友先容,在哈市一家建筑企业做设计工作,他说:我在那工作只不过是一名小工,作为一名刚毕业的大学生,总得看大工们的脸色,我很不甘心。可是接到大活时,自己又力不从心。

  起初,作为一名大学生,回到技校,心理很不平衡,但是自己的技术水平不够是事实,为了前程,就不想那么多了,学习深造是关键。

  青冈县的小敏(化名)今年毕业于某师范学院,学习电子专业的小敏,从3月初就开始找工作。

  小敏告诉记者,她曾经到创维等10多家企业应聘,结果屡屡受挫。大学所学的常识理论性强,实际用到的更少,离用人单位的要求差太远。

  她说:为了找到一份理想的工作,我还是决定回炉学习。不管别人怎么看,我觉得学常识不是丢脸的事,学无止境,学到手自身受用。

  新华技校的周校长说:大学生回炉再深造现象是正常的、理智的、现实的。现在很多用人单位需要的是技术型、实用型人才,大学生在院校里学到的专业常识不够精深,而参加工作后,用人单位恰恰需要的是专业对口、实践能力强的人才。现在,一些准大学生和家长择校更理智,有的学生不读大学,直接就念技校了。

  高技能人才短缺是主因

  是什么原因让这些准大学生不读大学却回炉念起技校呢?市劳动局职业技能培训科刘科长分析说:目前就业的形势是高技能人才缺口大,在我市的10所技校中,有2所******重点校、4所省重点校,学校建立了很好的、遍布全国的就业网络。据统计,我市技能人才就业率达96%,尤其是焊接技能生,更是供不应求。另外,学校和厂家的对接比较好,学生在校****年学习理论,第二年到厂里进行实习,第三年直接留厂工作。收入也很可观,月薪都在1500-4000元。

  刘科长说:国家政策的引导也是关键,目前,农村、县城和城市贫困家庭的孩子到技校学习,每人每年补助1500元。现在技工教育的综合水平都在提高,国家、省、市都在向技工教育投入。因此,技工教育的发展形势越来越好。

  就业观念有所转变

  据了解,我市有近百人刚出象牙塔,又进技校门,大学生回炉已从个体行为演变为群体现象,并呈快速升温趋势。

  准大学生和毕业的大学生回炉读技校,对我市就业情况有着什么影响呢?

  刘科长说:过去,人们的观念是重文凭、轻水平;重理论、轻实践,准大学生和毕业的大学生上技校,对这种旧的就业观念的转变起到了一个促进作用。同时,也引导社会更加重视高技能人才,清醒地认识技能人才短缺的实际,给技能人才提供宽松的学习环境。另外,技校接收准大学生和大学毕业生就读,无疑对各个培训机构整体的教育发展和教学水平的提高起到推进作用。

  采访中,教育学院的一位老师说:“‘回炉现象实际上反映了三个事实。其一,目前一些高校课程设置脱离实际,教学死板程式化,学科创新远远落后于硬件扩张,学生动手实践能力普遍较弱,常识结构杂而浅。随着毕业人数年年猛增,天之骄子光环不再,用人单位越来越务实。其二,一些中等职业教育学校、特色专业,开始显现出产学结合、学有专攻、技有所长的特点,目前市场也恰恰渴求各类高级技工与一招鲜。其三,面对激烈竞争的职场,求职碰壁,一些学生开始以理性态度重新审视学历含金量与自身实际能力,不计社会偏见,有针对性地学习紧缺技术工种。

 

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